Listes de ressources pédagogiques

Recherche sur rubrique MS

• 

  Nouvelles ressources en physique-chimie 1è et Tle Pro

  • préparation pédagogique
  • enseignant
  • bac pro

  Cette page sur Éduscol présente des ressources pour l'enseignement de physique-chimie notamment pour les classes de 1è et Tle bac Pro

  21 mai 2025

• 

  Activité python autour d'un jeu de société

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • bac pro
  • 2nde professionnelle

  Dans un premier temps, les élèves doivent répondre à des questions portant sur les probabilités autour des lancers de 2 dés et de la chance de faire un double.Dans un second temps, ils expérimentent à l'aide d'un programme fourni sur la plate-forme Capytale.

  30 juin 2023

• 

  Vidéos de problèmes ouverts en cours de mathématiques

  • non précisé
  • enseignant
  • tous niveaux
  • bac pro

  Des expérimentations autour de l'utilisation des outils numériques et en particulier des vidéos pour animer et faire vivre des problèmes ouverts en cours de mathématiques.

  30 juin 2023

• 

  Étude d'un dissipateur d'énergie

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • bac pro

  Les élèves doivent étudier les propriétés de conduction de différents matériaux constituant un dissipateur d'énergie associé au refroidissement d'un microprocesseur (CPU).

  3 octobre 2022

• 

  Co-intervention - une maison de pécheur

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • 2nde professionnelle
  • cap
  • bac pro

  Dans cette séquence de co-intervention, les élèves sont amenés à déterminer le nombre de blocs de bétons manufacturés pour réaliser une maison. Plusieurs scénarios pédagogiques sont proposés notamment une classe puzzle. Les compétences associées sont issues du référentiel d'enseignement professionnel, de mathématiques et des compétences transversales du guide AEFA.

  21 octobre 2021

• 

  CCF CAP sciences physiques: Portable perdu au fond de la piscine.

  • évaluation
  • enseignant
  • cap

  Evaluation certificative créée à partir d'une situation contextualisée. Les élèves doivent résoudre cette situation en mobilisant les connaissances et compétences associées au nouveau référentiel de CAP.

  23 septembre 2021

• 

  CCF - CAP - Mathématiques - Partage d'un terrain

  • évaluation
  • grille d'évaluation
  • enseignant
  • cap

  Evaluation certificative créée à partir d'une situation problème. Les élèves doivent résoudre ce problème en mobilisant toutes les compétences et les connaissances du nouveau référentiel de CAP.

  17 juin 2021

• 

  Enquête scientifique

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • cap
  • 3 PVP-MDP6
  • 2nde professionnelle
  • bac pro

  Les élèves doivent mettre en œuvre toute une démarche d'investigation pour connaitre le coupable d'un vol de produits chimiques dans un laboratoire.

  17 juin 2021

• 

  Étude de pose d'ouvertures (Bac Pro Menuiserie Alu Bois)

  • activité de recherche
  • démarche pédagogique
  • étude de cas
  • élève
  • enseignant
  • 2nde professionnelle

  Séquence faite en co-intervention. À partir d'un dossier technique et d'une maison pédagogique, les élèves doivent préparer un estimatif de surface vitrée et une fiche de débit pour les ouvertures.

  17 juin 2021

• 

  Étude de pose dun bardage bois et d'un parquet (Bac Pro Menuisier Agenceur)

  • activité de recherche
  • démarche pédagogique
  • étude de cas
  • élève
  • enseignant
  • 2nde professionnelle
  • cap
  • bac pro

  17 juin 2021

• 

  Traçage d'un réseau hydraulique (CAP Electricité/Installation sanitaire)

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • cap

  Dans le cadre d'une séquence de co-intervention, les élèves doivent réaliser le réseau hydraulique d'alimentation en PER du chauffe-eau d'une buanderie.

  17 juin 2021

• 

  Équation premier degré

  • activité de découverte
  • exercice
  • non précisé
  • enseignant
  • 2nde professionnelle
  • bac pro

  Une situation de TD sur le premier degré et la résolution d'équation. Comment simplement le collègue amène sur un de ses exercices sur la mise en place de l'algorithmie, la liaison entre scratch et python.

  15 janvier 2021

• 

  Moyenne d'une série statistique

  • activité de découverte
  • exercice
  • enseignant
  • élève
  • 2nde professionnelle
  • bac pro

  Deux exemples de ressources autour de la moyenne d'une série statistique.

  15 janvier 2021

• 

  Usage du numérique en chimie

  • scénario, séquence
  • activité de découverte
  • non précisé
  • 2nde professionnelle
  • Lycée professionnel tous niveaux
  • cap
  • bac pro

  Un travail sur la consolidation des calculs de masses molaires moléculaires et sur l'apport de la Réalité augmentée.

  15 janvier 2021

• 

  co-intervention

  • préparation pédagogique
  • non précisé
  • enseignant
  • Lycée professionnel tous niveaux
  • bac pro

  Construire en équipe les séquences de co-interventions.

  8 octobre 2020

• 

  Enclos moutons

  • activité de découverte
  • enseignant
  • bac pro

  Démarche de résolution de problème afin d'optimiser l'espace disponible d'un enclos destiné à des moutons.

  10 janvier 2020

• 

  Capteurs et électricité

  • activité de recherche
  • scénario, séquence
  • travaux pratiques
  • non précisé
  • enseignant
  • tous niveaux
  • bac pro
  • cap

  Activités pédagogiques présentées lors des animations départementales

  5 novembre 2019

• 

  Commencer l'algorithmique et Python en Bac Pro et en CAP

  • non précisé
  • 2nde professionnelle
  • cap
  • bac pro

  Ces ressources ont été présentées en formations départementales aux collègues de Mathématiques Physique Chimie. Ces ressources peuvent être adaptées et utilisées en classe pour débuter l'algorithmique et l'utilisation de Python en classes de secondes Pro et CAP.

  5 novembre 2019

• 

  Création de QCM dans E-Lyco par les élèves en mathématiques-sciences

  • démarche pédagogique
  • préparation pédagogique
  • production d'élève
  • élève
  • enseignant
  • tous niveaux
  • Cycle 4
  • Lycée professionnel tous niveaux
  • 3 PVP-MDP6
  • cap
  • bac pro

  L’objectif de ce projet coopératif consiste à faire créer des problèmes de mathématiques sous formes de Questionnaires à Choix Multiples (QCM) par groupes de 2 ou 3 élèves, puis à leur faire tester. Un échange final entre les auteurs et les testeurs permet aux élèves d’évaluer la qualité de leur travail.Outre le travail de raisonnement mathématique implicite dans ce projet, la qualité de l’expression, du langage et de la communication prennent une place prépondérante dans la réussite du travail des élèves.La possibilité donnée aux élèves de créer des exercices dans E-Lyco est une plus-value pour la motivation et la valorisation de leur travail.La ressource jointe est un compte-rendu du projet mené avec des élèves de 3è Prepa Pro.

  1 juin 2019

• 

  Auto-évaluation/Co-évaluation

  • scénario, séquence
  • élève
  • bac pro

  À partir d'une fiche ressource, les élèves doivent exercer leur esprit critique entre la consommation de carburant d'un véhicule et ses émissions de CO2. Cette activité se déroule en deux temps: 1er temps: travail de recherche en binôme suivi d'une auto-évaluation2ème temps: présentation des résultats obtenus, mise en commun et évaluation finale. Pour les élèves les plus en difficulté, une fiche "coup de pouce" est mise à leur disposition.Cette activité est également accompagnée d'une grille d'explicitation des attendus ainsi que d'une grille d'auto-évaluation.

  2 juillet 2018

• 

  Exemple de projet

  • démarche pédagogique
  • enseignant
  • cap

  Un exemple de projet intégrant plusieurs disciplines mené dans une classe de CAP.Le projet porte sur la rénovation du restaurant d’application, le but est d'impliquer les élèves dans une situation concrète, de valoriser les élèves qui ont participé.

  13 mars 2018

• 

  Quelques pistes pour différencier

  • analyse de pratique
  • démarche pédagogique
  • scénario, séquence
  • enseignant
  • cap

  Préambule : La différenciation pédagogique n’est pas une fin en soit mais un moyen. Tout enseignant met en œuvre des situations de différenciation parfois même sans le savoir. Principe d’éducabilité : tout élève peut réussir à progresser dans ses apprentissages. Rien ne garantit que toutes les démarches et ressources pédagogiques ont été explorées et qu’un moyen encore inexploré pourrait permettre à l’élève de réussir.

  13 mars 2018

• 

  Construction de figures geométriques

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • cap

  Les élèves doivent choisir une figure géométrique puis écrire son protocole de construction.

  2 octobre 2017

• 

  Recherche sur les produits chimiques

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • 2nde professionnelle
  • cap
  • bac pro

  Travail de recherche sur un produit chimique choisi suivi d'une présentation à l'oral

  2 octobre 2017

• 

  Réalisation d'un projet

  • activité de recherche
  • production d'élève
  • enseignant
  • élève
  • Lycée professionnel tous niveaux
  • cap
  • bac pro

  Le challenge : Comment transmettre le savoir de mathématiques ou de sciences physiques acquis cette année ? Trouver une application dans la vie quotidienne. L’apporter au public avec une touche d’humour et une fibre artistique…

  10 juillet 2017

• 

  Représentations vivantes de fonctions

  • démarche pédagogique
  • scénario, séquence
  • élève
  • enseignant
  • tous niveaux
  • Lycée professionnel tous niveaux
  • bac pro
  • cap

  Une approche kinesthésique et collaborative où les élèves incarnent physiquement les fonctions pour comprendre leurs représentations graphiques et leurs notions mathématiques.

  7 juillet 2017

• 

  Simulations de tirages aléatoires avec GeoGebra

  • activité de recherche
  • logiciel, didacticiel
  • élève
  • enseignant
  • tous niveaux
  • bac pro
  • cap

  Quelques fichiers GeoGebra destinés à simuler des tirages aléatoires (lancers de dés, tirages de cartes, tirages de billes), simulations accessibles sur ordinateurs, tablettes ou smartphones.

  7 juillet 2017

• Exemple de différenciation prenant en compte les élèves allophones en mathématiques

  • démarche pédagogique
  • enseignant
  • --- LYCÉE PROFESSIONNEL ---
  • 2nde professionnelle
  • cap
  • Lycée professionnel tous niveaux
  • bac pro

  Ressource présentant une démarche de différenciation pédagogique en mathématiques pour une classe de seconde professionnelle très hétérogène incluant des élèves allophones.

  6 juillet 2017

• 

  Utiliser le jeu en CAP pour mémoriser

  • scénario, séquence
  • élève
  • cap

  Deux jeux de société utilisés en classe de CAP pour aider les élèves à mémoriser des procédures ou des notions mathématiques

  6 juillet 2017

• Évaluation différenciée !

  • Évaluation
  • Pédagogie - enseignement
  • scénario, séquence
  • élève
  • 3 PVP-MDP6
  • 2nde professionnelle
  • cap

  Ressource proposant une modalité d'évaluation différenciée en mathématiques sur le calcul de volumes.

  10 mars 2017

• Bilan détaillé et suivi des évaluations

  • compétences
  • évaluation
  • grille d'évaluation
  • logiciel, didacticiel
  • enseignant
  • tous niveaux
  • bac pro
  • cap

  Comment restituer un bilan détaillé du travail de l'élève et lui donner les moyens de progresser et de résoudre ses difficultés scolaires ?

  10 octobre 2016

• 

  Carte de résolution d’activité pour l’auto-évaluation

  • scénario, séquence
  • élève
  • Lycée professionnel tous niveaux
  • cap
  • bac pro

  Utilisation d'une carte de suivi de la résolution d'une activité afin de favoriser l'auto-évaluation des élèves.

  10 octobre 2016

• 

  Différencier l'évaluation

  • scénario, séquence
  • élève

  Constat et point de départ de cette activité : L’inégalité des élèves face à une tâche complexe est grande, d'ou la nécessité d’adapter son cours pour le rendre accessible et permettre à tous les élèves de progresser.

  10 octobre 2016

• 

  Évaluer pour (se) rendre compte

  • scénario, séquence
  • élève
  • 3 PVP-MDP6
  • 2nde professionnelle
  • cap

  À partir d'une carte OACI (Organisation de l'Aviation Civile Internationale) du nord de la France, l'élève doit déterminer des temps de vols d'un avion allant à 90 noeuds. Cette activité permet à l'élève de mettre en oeuvre les cinq compétences de la grille nationale. Pour les élèves les plus en difficulté, une fiche méthode est mise à leur disposition. Cette activité est également accompagnée d'une grille descriptive qui permet à l'élève de se rendre compte, compétence par compétence, des difficultés qu'il a pu rencontrer.

  10 octobre 2016

• 

  Explicitation des attendus

  • scénario, séquence
  • élève
  • Lycée professionnel tous niveaux
  • cap
  • bac pro
  • 3 PVP-MDP6

  Comment faire prendre conscience aux élèves de leurs difficultés afin de mieux les préparer à l'évaluation ? Ce document propose une manière permettant d'aboutir à la co-construction d’une grille d’attendus, en termes de connaissances et compétences, qui sera utilisée lors de l’évaluation.

  10 octobre 2016

• 

  une boîte de pop corn svp !

  • scénario, séquence
  • élève
  • 3 PVP-MDP6
  • 2nde professionnelle
  • cap
  • bac pro

  À partir d'une vidéo sans parole, l'élève détermine, lui-même, la problématique et élabore une résolution. Il met ainsi en œuvre les cinq compétences de la grille nationale. L'évaluation se fait à l'aide d'une échelle descriptive à quatre niveaux de maîtrise différents, présentée en amont aux élèves et discutée en aval avec les élèves évalués.

  10 octobre 2016

• 

  Démographie à Cholet !

  • scénario, séquence
  • élève
  • bac pro

  Cette situation, qui pourait faire l'objet d'un CCF, permet de prendre en compte l'hétérogénéité des élèves à l'aide de "coups de pouce".

  20 janvier 2016

• 

  l'escalade en toute sécurité !

  • scénario, séquence
  • élève
  • bac pro

  20 janvier 2016

• 

  Pas de portable au volant !

  • scénario, séquence
  • élève
  • bac pro

  Trois versions d'un exercice, autour du même calcul, qui laissent entrevoir différentes manières de travailler avec les élèves : respectivement une capacité, la compétence réaliser, les compétences ; la dernière situation laissant une grande liberté dans l'orgnisation de la classe pour notamment prendre en compte l'hétérogénéité des élèves.

  20 janvier 2016

• 

  Problème de lave-vaisselle

  • scénario, séquence
  • non précisé
  • tous niveaux
  • bac pro

  Une situation complexe permettant la mise en œuvre d'un travail de groupe autour d'une problématique liée à la dureté d'une eau.

  26 mai 2015

• 

  Projet bateau Pop Pop

  • activité de recherche
  • activité de découverte
  • enseignant
  • cap
  • 3ème
  • 3 PVP-MDP6

  Un jeu-concours est organisé autour d'une course de bateaux à vapeur. Ces derniers devant être construits par les élèves à partir d'une vidéo explicative trouvée sur Youtube. Le projet s'articule autour de la propulsion et permet l'investissement de plusieurs disciplines : maths, sciences, anglais, productique, technologie, français, gestion, arts appliqués.

  26 mai 2015

• 

  Wedding cake

  • scénario, séquence
  • activité de découverte
  • non précisé
  • enseignant
  • cap
  • 2nde professionnelle
  • bac pro
  • 3 PVP-MDP6

  Un problème ouvert permettant la mise en œuvre d'un travail de groupe autour d'une situation issue d'une vidéo pour répondre à une question "Qu'aurait dû faire cette candidate pour ne pas échouer ?".

  26 mai 2015

• 

  Enduit gratté d'une maison

  • scénario, séquence
  • non précisé
  • tous niveaux
  • 2nde professionnelle
  • bac pro

  Situation dont l'idée pédagogique directrice est de faire comprendre aux élèves l'intérêt de mettre en œuvre une stratégie pertinente permettant de passer d'une somme d'individualités à un groupe.

  9 avril 2015

• 

  Financement d'un voyage à Paris.

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • 2nde professionnelle
  • bac pro

  Une situation complexe ou le élèves sont amenés à s'organiser pour savoir si leur projet de financement d'un voyage à Paris est viable.

  3 avril 2015

• 

  Balade en bateau

  • exercice
  • production d'élève
  • élève
  • enseignant
  • 2nde professionnelle
  • bep
  • cap

  Une tâche complexe à base de proportionnalité à destination de classes de CAP ou de 2nde Bac Pro. A partir d'une carte marine et connaissant la vitesse du bateau, arriverai-je à bon port à l'heure ?

  9 mars 2015

• 

  Choisir un composteur adapté

  • scénario, séquence
  • élève
  • 2nde professionnelle
  • 3 PVP-MDP6
  • cap
  • bac pro

  Une situation qui, à partir d'une même question de départ, permet de prendre en compte l'hétérogénéité des élèves en leur donnant des tâches différentes.

  9 mars 2015

• 

  Production de panneaux de bois

  • évaluation
  • élève
  • enseignant
  • Libellé inconnu

  Situation d'évaluation concernant l'étude de variation d'une fonction et l'étude de sa dérivée.

  3 juillet 2014

• 

  AP maths et astronomie

  • activité de découverte
  • activité de recherche
  • analyse de pratique
  • élève
  • enseignant
  • tous niveaux
  • Lycée professionnel tous niveaux
  • bac pro

  Tout au long de l'année scolaire 2020-2021, dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé en mathématiques, les élèves de seconde et de première MCV/MRC du lycée professionnel Robert Schuman de Cholet ont étudié l’astronomie.Les élèves ont alors pu mobiliser leurs connaissances scientifiques et mathématiques en les appliquant à un autre domaine que leur domaine professionnel.

  24 juin 2014

• 

  Betterave sucrière et taux de sucre

  • évaluation
  • élève
  • enseignant
  • Libellé inconnu

  Situation d'évaluation concernant l'étude de variation d'une fonction et l'étude de sa dérivée.

  24 juin 2014

• 

  Nombre de barreaux sur une balustrade

  • activité de découverte
  • activité de recherche
  • exercice
  • élève
  • enseignant
  • tous niveaux
  • 2nde professionnelle
  • bac pro

  Comment déterminer le nombre minimal de barreaux à installer sous la rampe d'une balustrade pour qu'un enfant ne puisse pas y passer la tête ?

  24 juin 2014

• 

  Recherche en groupe : comment calculer une fonction dérivée?

  • élève
  • tous niveaux

  Activité en groupe suivi d'une mise en commun en classe entière permettant d'établir le lien entre nombre et fonction dérivée.

  24 juin 2014

• 

  Une loupe compte-fil

  • scénario, séquence
  • évaluation
  • élève
  • enseignant
  • Libellé inconnu

  Un exemple de démarche d'investigation qui peut servir d'introduction à un CCF ou à une évaluation à partir d'un objet courant : le compte-fil.

  24 juin 2014

• 

  aménagement d'un magasin

  • scénario, séquence
  • élève
  • 3 PVP-MDP6

  Une situation problème "simple" qui permet : la mobilisation de compétences chez l'élève et le travail collaboratif par mise au travail en groupe.

  10 juin 2014

• 

  activité rapide préparatoire à la notion de nombre dérivé

  • exercice
  • élève
  • Libellé inconnu

  Ce diaporama présente aux élèves un QCM destiné à vérifier les pré-requis sur la notion de coefficient directeur, sur la variation et le maximum et minimum d'une fonction avant d'aborder la notion de nombre dérivé.

  26 mai 2014

• 

  Le marathon de Nantes (CCF)

  • évaluation
  • élève
  • Libellé inconnu

  Cette fiche présente un CCF de certification intermédiaire en mathématiques concernant les suites arithmétiques et géométriques

  26 mai 2014

• 

  Gare aux baïnes !

  • scénario, séquence
  • élève
  • bac pro

  Une situation problème originale qui mène à une approche de la notion de somme vectorielle et qui peut aussi faire prendre conscience de certains dangers au bord de mer.

  15 avril 2014

• 

  cinéma municipal le Kid

  • scénario, séquence
  • élève
  • enseignant
  • 2nde professionnelle
  • cap

  Un professeur se demande quel est le meilleur tarif pour lui au cinéma. Une démarche ouverte pour introduire la résolution de problème du premier degré.

  14 avril 2014

• 

  aborder la structure de la matière en 3 Prépa Pro

  • scénario, séquence
  • élève
  • 3 PVP-MDP6
  • cap

  aborder la structure de la matière en 3 Prépa Pro

  8 avril 2014

• 

  Comprendre les énoncés et les consignes

  • compétences
  • scénario, séquence
  • élève
  • 2nde professionnelle

  Activités relatives à la lecture de consignes proposées par un groupe de collègues en AP. Le travail a été réalisé à partir du livre : " Comprendre les énoncés et les consignes " de Jean-Michel Zakhartchouk.

  8 avril 2014

• 

  Évaluation ciblée en optique

  • scénario, séquence
  • élève
  • Libellé inconnu

  Une série d'évaluations ciblées en optique sur les cinq compétences.Les usages de ces évaluations sont variés, en remédiation, en évaluation formative, sommative, ...

  8 avril 2014

• 

  introduction probabilité

  • scénario, séquence
  • élève
  • 2nde professionnelle

  Une situation ouverte pour mener l'introduction des probabilités. Les élèves doivent expérimenter avec des dés puis utilisent le tableur.

  8 avril 2014

• 

  La pièce magique

  • scénario, séquence
  • élève
  • bac pro
  • 2nde professionnelle

  Une situation problème où l'élève se questionne sur le trajet suivi par un rayon lumineux traversant deux milieux d'indices différents. Cette situation permet d'aborder la réfraction (SL 1) de manière originale. La "mise en scène" ludique change un peu de la traditionnelle paille "cassée" plongée dans un verre d'eau.

  8 avril 2014

• 

  Le problème de la bataille de Hastings

  • scénario, séquence
  • élève
  • tous niveaux

  Ce célèbre problème de Sam Loyd possède une solution accessible à nos élèves à partir d'un tableur. Cette activité permet aux élèves de trouver la solution à un problème de manière non conventionnelle par des essais successifs.

  8 avril 2014

• 

  Qui paie le mieux ?

  • scénario, séquence
  • élève
  • 3 PVP-MDP6

  Une situation problème "simple" qui permet la mobilisation de compétences chez l'élève.

  18 mars 2014

• 

  Retapisser le mur de sa chambre, pas si simple !

  • scénario, séquence
  • élève
  • 3 PVP-MDP6

  Une situation problème "simple" qui permet la mobilisation de compétences chez l'élève.

  18 mars 2014

• 

  Découverte de GeoGebra4 et de Google Sketchup

  • activité de découverte
  • enseignant
  • Lycée professionnel tous niveaux

  Cette ressource numérique est destinée aux enseignants pour découvrir progressivement GeoGebra4 et Google Sketchup au travers d'activités de bac pro.

  21 février 2012

• 

  Qu’est-ce qu’une fonction " logarithme " ?

  • démarche pédagogique
  • élève
  • bac pro
  • bts

  Cette séquence comprend un test diagnostique, une autoévaluation, des exercices correspondant au niveau de l'élève, et deux situations problème visant à rendre actif l'élève lors d'investigation.

  24 janvier 2012

• 

  Questions ouvertes

  • exercice
  • scénario, séquence
  • enseignant
  • 2nde professionnelle
  • bac pro

  Quelques exemples de questions ouvertes proposées pour le bac pro à partir de sujets, d'énoncés. Ces sujets sont pour les spécialités technicien menuisier agenceur et restauration.

  13 mars 2011

• 

  Fauteuil

  • activité de recherche
  • scénario, séquence
  • enseignant
  • tous niveaux
  • 2nde professionnelle

  Comment à partir d'un fauteuil en béton bien confortable faire une reproduction pour un modèle réduit !

  12 mars 2011

• 

  Problèmes

  • exercice
  • enseignant
  • élève
  • 3 PVP-MDP6

  Des petits problèmes pour réfléchir, pour résoudre, pour calculer, ...

  12 mars 2011

• 

  Statistiques et probabilités

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • 2nde professionnelle

  Peut-on étudier le hasard ? Une question à laquelle une classe de Seconde ELEEC tente de répondre en lançant une pièce, un dé et en tirant des cartes.

  22 avril 2010

• 

  Plan de cuisine

  • activité de recherche
  • scénario, séquence
  • enseignant
  • 2nde professionnelle

  Réaliser un plan en choisissant une échelle appropriée à l'aide des instruments de géométrie afin répondre à la problématique posée.

  22 février 2010

• 

  Rénovation d'un moulin

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • 2nde professionnelle

  L'objectif de ce problème ouvert est de rédiger un courrier à deux artisans pour leur indiquer les côtes d'un moulin, ses surfaces et ses volumes, avec les vues 2D et 3D, en vue de sa future rénovation.

  11 novembre 2009

• 

  Simulation DNB

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • 3 PVP-MDP6

  Cette activité nous montre une utilisation du tableur afin d'effectuer une simulation sur l'obtention du DNB.

  5 novembre 2009

• 

  Devis paysagiste pour plantation

  • scénario, séquence
  • enseignant
  • 3 PVP-MDP6

  Cette activité donne un exemple d'utilisation du tableur en mathématiques. L'étude porte sur la réalisation d'un devis par un pépiniériste.

  4 novembre 2009

• 

  L'aventure de l'électricité

  • activité de découverte
  • scénario, séquence
  • enseignant
  • 3 PVP-MDP6
  • cap
  • 2nde professionnelle

  Une activité autour du film "l'aventure de l'électricité" de la série "c'est pas sorcier". L'objectif est d'introduire les différentes notions d'électricité à partir d'une vidéo.

  4 novembre 2009

• 

  Les produits chimiques

  • activité de recherche
  • activité de découverte
  • enseignant
  • 3 PVP-MDP6

  Activité de recherche puis de mise en forme à l'aide des TICE sur les produits chimiques.

  4 novembre 2009

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